Mikroben – das ist das aktuelle Thema im Science-Unterricht unseres gro\u00dfen Kindes. Nat\u00fcrlich war da auch wieder einmal ein Experiment f\u00e4llig und zu jedem Experiment geh\u00f6rt ein Lab Report. Diesmal war jedoch der Wurm drin.<\/p>\n
Bis 21. November sollten die Sch\u00fcler drei Vorschl\u00e4ge f\u00fcr ihre Experimente an die Lehrerin Ms A schicken – was das gro\u00dfe Kind gemacht hat. Er hat diese drei Themen vorgeschlagen:<\/p>\n
– Comparing how well different disinfection methods work (my own idea) Am 24. November war das gro\u00dfe Kind nicht im Science-Unterricht, weil es erst gegen 11 Uhr mit dem Flugzeug von einem Konzert in Amsterdam landete (mit Lang Lang und ca. 80 anderen Kindern im Concertgebouw – echt cool!), was die Lehrerin aber wusste, weil er ihr das am Freitag davor in einem Mail angek\u00fcndigt hatte.<\/p>\n Bis Mittwoch hat er dann nichts mehr vom Experiment geh\u00f6rt, also hat er nachgefragt:<\/p>\n Dear Ms. A, Probably you told the class on Monday, when I wasn’t there, who had gotten which topic for the lab report. I saw today (on managebac) that I have to present my lab proposal before Friday. Could you please mail me my topic as soon as possible. Thank you, L<\/em><\/p>\n Am n\u00e4chsten Tag antwortete sie ihm, er solle am n\u00e4chsten Tag in ihre Sprechstunde – w\u00e4hrend seiner Mittagspause – kommen und sie w\u00fcrde das mit ihm besprechen. Das tat er (welch \u00dcberraschung) tats\u00e4chlich und sie teilte ihm mit, er sollte die “Controlled Variables” f\u00fcr zwei der drei Experimente bis Montag vorbereiten.<\/p>\n Na gut. Das tat er so mehr schlecht als recht und weil die k\u00fcmmernde Mutter meinte, das w\u00e4re eine gute Idee und w\u00fcrde die Lehrerin in eine Richtung motivieren, pr\u00e4sentierte er ihr auch gleich den Anfang des Lab Reports f\u00fcr den von ihm bevorzugten Versuch – Vergleich von mikrbiotischem Wachstum auf schmutzigen M\u00fcnzen nach Behandlung mit Coca Cola und Desinfektionsmittel. Die Strategie schien erfolgreich zu sein, denn\u00a0die Lehrerin teilte ihm mit, er solle mit dem Experiment am Mittwoch beginnen.<\/p>\n Am Mittwoch (3. Dezember) kam das gro\u00dfe Kind ohne M\u00fcnzen in den Unterricht und die Lehrerin erkl\u00e4rte ihm au\u00dferdem, dass das Experiment keinen Sinn machen w\u00fcrde. L begann zu diskutieren, wie denn neue Dinge jeweils entdeckt werden sollten, und die Lehrerin schickte ihm zu IHREM Vorgesetzten, zum Departments-Leiter, um das mit ihm zu diskutieren. Dieser verpasste L wohl eine Art Einlauf, teilte ihm mit, er w\u00fcrde es gar nicht m\u00f6gen, dass L zu ihm kommen w\u00fcrde, um ihn quasi gegen die Lehrerin auszuspielen, um etwas von ihm zu erfragen, was die Lehrerin schon abgelehnt h\u00e4tte. Er beschloss, dass das gro\u00dfe Kind sein Experiment \u00e4ndern m\u00fcsse in: Wachstum auf schmutzigen M\u00fcnzen nach der Behandlung mit destilliertem Wasser und Desinfektionsmittel. An diesem Tag begannen die ersten Sch\u00fcler aus Ls Klasse mit ihren Experimenten, hatten also am Ende eine Woche mehr Zeit f\u00fcr ihre Arbeit und den LabReport im Vergleich zu L.<\/p>\n Am n\u00e4chsten Montag (Science war immer am Montag und Mittwoch), mittlerweile war der 8. Dezember, wollte das gro\u00dfe Kind mit dem Experiment beginnen, doch Ms. A teilte ihm mit, dass inzwischen schon jemand anderer das gleiche Experiment machen w\u00fcrde und er seine Methode erneut \u00e4ndern m\u00fcsse, diesmal in: Wachstum auf M\u00fcnzen ohne Behandlung und nach Behandlung mit kochendem Wasser. Er solle seine Methode vorbereiten und sein Experiment am n\u00e4chsten Tag w\u00e4hrend der Mittagspause machen. So geschah es auch, die n\u00e4chste Anweisung war, dass er die Platten am Freitag (12. Dezember) zu Mittag checken solle.<\/p>\n Das tat er nicht. Er hatte Besseres zu tun (mit seinen Freunden herumh\u00e4ngen). Also transportierte die sich k\u00fcmmernde Mutter das gro\u00dfe Kind kurzerhand am sp\u00e4teren Nachmittag nach der Klavierstunde zur Schule zur\u00fcck, um die Platten zu \u00fcberpr\u00fcfen – und es wurde festgestellt, dass NICHTS gewachsen war. Gro\u00dfes R\u00e4tselraten den ganzen Abend \u00fcber und als einzige L\u00f6sung kam eigentlich nur in Frage, dass die Temperatur zu hoch sein m\u00fcsste.<\/p>\n Da das gro\u00dfe Kind am n\u00e4chsten Tag (ja, am Samstag) ohnehin einen Orchester-Probentermin in der Schule hatte, wurden die Platten und die Temperatur erneut \u00fcberpr\u00fcft. Noch immer kein Wachstum – aber die Temperatur war auf 45\u00b0 Celsius eingestellt, also viel zu hoch (bei einer so hohen Temperatur wachsen “normale” Mikroorganismen nicht mehr – deswegen bekommen wir ja auch Fieber, wenn wir von einem Pathogen befallen werden)! Und die anderen Agarplatten im Inkubator hatten sich wegen der Dehydration teilweise schon fast vollst\u00e4ndig von den Plastikschalen gel\u00f6st, die Temperatur war also eindeutig schon l\u00e4nger so hoch.<\/p>\n Am Montag teilte das gro\u00dfe Kind der Lehrerin das Ergebnis mit und sie warnte ihn: Dass er ein Null-Ergebnis h\u00e4tte w\u00fcrde dazu f\u00fchren, dass er eine schlechtere Note bekommen w\u00fcrde<\/strong>. Das warnte nicht nur ihn, sondern auch die sich k\u00fcmmernde Mutter und den dazugeh\u00f6renden Vater. Das Kind musste also einen Lab Report abliefern, der mit allen Mittelchen gewaschen war, der durch alle Instanzen ging, der mit allen Checklisten gepr\u00fcft wurde. Und so war es dann auch. Der Lab Report kann sich sehen lassen, der ist wasserdicht – und \u00fcberhaupt f\u00fcr die 8. Klasse. Ist wer anderer Meinung?<\/p>\n Microbes LAB REPORT<\/a><\/p>\n Das sind \u00fcbrigens die Vorgaben, nach denen gearbeitet werden soll\/muss:<\/p>\n Lab_report_checklist_and_outline<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0Lab_report_example_<\/a><\/p>\n Und das sind die Bewertungsb\u00f6gen:<\/p>\n Criterion_B_and_C_friendly_rubrics<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mikroben – das ist das aktuelle Thema im Science-Unterricht unseres gro\u00dfen Kindes. Nat\u00fcrlich war da auch wieder einmal ein Experiment f\u00e4llig und zu jedem Experiment geh\u00f6rt ein Lab Report. Diesmal war jedoch der Wurm drin. Bis 21. 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\n– The before\/after the rain experiment (that I already presented the plan to you)
\n– Comparing different surfaces, i.e. iPhone, iPod, Keybord, Piano, Doorhandle, etc.<\/em><\/p>\n